PROYECTO FINAL: COMUNICACIÓN EXTERNA PARA MI CEIP

El Proyecto está diseñado con el fin de presentar el CEIP, como un fiel reflejo de la sociedad, en la que estamos inmersos, adaptándonos a los cambios en materia de comunicación que se demandan.

En primer lugar destacaremos los Objetivos que pretendemos conseguir:

• Comunicar con las familias, docentes y alumnos, facilitando su participación.
• Crear un clima de colaboración entre los alumnos del centro.
• Mantener informado sobre distintos aspectos relevantes de la vida del centro: novedades, actividades, eventos…
• Fomentar una mayor comunicación en el claustro de profesores.
• Aplicar los métodos y medidas necesarios para el uso de las Nuevas Tecnologías y RRSS en la comunicación.

En cuanto a los Públicos a los que iría dirigido, serían:

• Alumnos.
• Profesores.
• Familias.
• AMPA.
• Consejo Escolar.
• Otros Centros Educativos e Instituciones.

Los Canales a utilizar, estarían formados por:

• Web del Centro.
• Correo Web.
• Perfil general del centro en RRSS.
•  Blogs de aula.
• Pinterest colaborativos.

Con respecto a los Contenidos, destacamos principalmente:

• Web del Centro, con foro de participación. En ella aparecerían todas las comunicaciones del centro, como: actividades complementarias (Día de la PaZ, Carnavales, Jornadas Culturales y Día del Libro), circulares, periódico escolar y otras informaciones de interés. Resaltar que para que la comunicación sea cordial y constructiva, habría que dejar muy claro las normas a seguir para un comportamiento adecuado en la red “Netiqueta”.
• Correo Web de comunicación al exterior y para docentes.
• Perfil general del centro en RRSS, para llegar a más público e informar de actividades y eventos extraordinarios.
• Blog de Aula, en grupo cerrado, para garantizar la privacidad de todo lo expuesto. Con contenidos tratados en las reuniones generales de padres, fotogalería de trabajos, excursiones a realizar, técnicas de estudio, enlaces a contenidos web de interés y materiales de refuerzo.
• Pinterest colaborativos con cada grupo-clase, para destacar y visualizar recursos de interés para los alumnos.

El tono utilizado para la difusión de estos contenidos tendrá un carácter formal, salvo el último punto dirigido a la utilización de Pinterest, que será más informal, dado que va dirigido a motivar al alumnado y despertar su curiosidad.

Las Acciones a seguir, vendrían definidas por tres puntos:

1. Aprobación del plan por parte del Claustro de profesores.
2. Plan de formación o grupo de trabajo, coordinado por Jefatura de Estudios, durante el curso de la puesta en práctica del plan.
3. Definir los encargados de coordinar el trabajo de cada uno de los canales abiertos.

El Cronograma, de diseño y puesta en práctica del proyecto, sería el siguiente:

Septiembre-octubre:

• Presentación del plan por parte del Equipo Directivo al Claustro de profesores.
• Debate en ciclos.
• Aprobación del plan.
• Constitución de Grupo de Trabajo, en colaboración con el CTIF, para formación.

Noviembre-marzo:

• Formación y definición de roles.

Abril-junio:

• Puesta en práctica del plan, a través de todos los canales.

Por último, señalar que los Responsables de cada uno de los ámbitos, estarían compuestos:

• Equipo Directivo: Web del Centro, Mail y RRSS.
• Coordinador TIC: asesoramiento a docentes y optimización de los Recursos Audiovisuales e Informáticos del CEIP.
• Tutores: Blog de aula y Pinterest colaborativos.
• Especialistas: Blog de la especialidad.

DECÁLOGO DEL BUEN USO DE RRSS Y DISPOSITIVOS MÓVILES EN MI CEIP

CON RESPECTO AL USO QUE DEMOS A LAS RRSS

1. La utilización de las RRSS y de Internet siempre se realizará con fines educativos.
2. Los alumnos siempre deben estar supervisados por un adulto (profesores o padres), con el fin de garantizar un buen uso.
3. Recuerda las normas de uso de internet: no provoques, insultes o cometas faltas de ortografía.
4. Pensar muy bien las cosas antes de publicarlas. Hay restricciones y normas que se te aplicarán conozcas la ley o no.
5. No te dejes influenciar por los comentarios de otras personas. Sé crítico con lo que lees.

EN RELACIÓN AL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES

1. El uso de dispositivos móviles en el aula, será propuesto por el profesor y estará bajo su control (previa aprobación e inclusión en el Reglamento de Régimen Interno).
2. El colegio no se hace responsable del mal uso de los dispositivos (caídas, roturas, etc.).
3. Sólo se podrá capturar material audiovisual dentro del aula, por parte de los alumnos, cuando sea requerido para alguna actividad educativa, quedando totalmente prohibida su difusión, sin su previa autorización.
4. Las aplicaciones que se usarán en clase estarán aprobadas por el profesor y tendrán un uso exclusivamente educativo.
5. Los padres deberán aceptar las condiciones que se exponen, haciendo saber que son conscientes de las mismas a través de una autorización que les facilitará el centro.

PLAN DE COMUNICACIÓN ESCOLAR

Debido a la gran importancia que tiene la escuela en la sociedad, resulta fundamental que exista una comunicación fluida en aquellos aspectos que pueden considerarse de interés para los diferentes componentes de la Comunidad Educativa.

Se hace necesario, por lo tanto, diseñar un Plan de Comunicación Externa que debería cumplir, al menos, con los siguientes Objetivos:

• Comunicar con las familias, docentes y alumnos, facilitando su participación.
• Mantener informado sobre distintos aspectos relevantes de la vida del centro: novedades, actividades, eventos...
• Aplicar los métodos y medidas necesarios para el uso de las Nuevas Tecnologías y RRSS en la comunicación, lo que implicaría necesariamente, entre otras acciones, la formación de usuarios.

Los destinatarios serían principalmente:

• Alumnos.
• Profesores.
• Familia.
• AMPA.
• Consejo Escolar.
• Otros centros educativos e instituciones.

En cuanto a los canales a utilizar, contaríamos con los siguientes:

• Web del centro educativo, con foro de participación.
• Correo Web de comunicación al exterior y para docentes.
• Perfil general del centro en RRSS, para llegar a más público e informar de actividades y eventos extraordinarios.
• Blogs de aula, en grupo cerrado, para garantizar la privacidad de todo lo expuesto.
• Pinterest colaborativos con cada grupo-clase, para destacar y visualizar recursos de interés para los alumnos.
• Por último, un método tradicional de gran eficacia, La Agenda Escolar, para anotar las tareas y comprobar si existen comunicaciones del profesor. Los padres también la utilizarán para comunicar a los docentes cualquier aspecto que consideren oportuno.

Resaltar que para que la comunicación sea cordial y constructiva, habría que dejar muy claro las normas a seguir para tener un comportamiento educado en la Red "Netiqueta". Hay que cuidar el lenguaje dependiendo de a quién nos estamos dirigiendo, así como "moderar" un poco los diferentes canales teniendo en cuenta que estamos trabajando, principalmente, con menores.

INCORPORACIÓN DE RRSS EN 6º DE PRIMARIA

En la siguiente web encontramos una propuesta concreta de introducción de las RRSS, entre el alumnado de 6º de Primaria. Podemos encontrar una Programación Didáctica, a desarrollar: con objetivos, contenidos, criterios de evaluación , así como herramientas para llevarla a cabo. Esta estructurada en 5 tareas específicas, transcurridas las cuales los alumnos habrán obtenido conocimientos básicos del uso de RRSS, de una manera crítica y constructiva.

Espero que os guste.

Uso de Redes Sociales en 6º de Primaria.

ANÁLISIS DE CUESTIONARIOS

Del cuestionario pasado a los alumnos, se deduce que en una franja de edad que abarca de los 10 a los 18 años, prácticamente todos tienen acceso a internet en casa y que la mayoría acceden a la Red, en sus centros educativos. El uso de dispositivos móviles está muy generalizado y el acceso a alguna Red Social, como Facebook o Twitter también. En cuanto a los servicios de mensajería es mayoritaria la utilización de Whatsapp. El uso que se da a las RRSS, es principalmente para estar conectados con amigos y la mayoría de los encuestados utiliza internet para estudiar.

Con respecto al cuestionario realizado a las familias, la gran parte de los encuestados se mueven en edades comprendidas entre 30 y 50 años y son mujeres. Todos tienen acceso a internet en casa y utilizan dispositivos móviles, principalmente para búsqueda y consulta de información. Aquí se repite el patrón de los hijos y utilizan primordialmente las RRSS, de Facebook y Twitter. En servicios de mensajería predomina Whatsapp y las RRSS, son utilizadas de forma personal, para conectarse con amigos.

En cuanto a los docentes encuestados, la mayoría están entre los 40 y 50 años de edad, se encuentran dando clase mayoritariamente en Ed. Primaria y se repiten los patrones de conducta en cuanto a RRSS y uso de internet, que en las familias de los alumnos encuestados, con la diferencia de que utilizan la Red, en gran medida, para buscar información relacionada con el trabajo.

Por último destacar, que en la encuesta sobre El Perfil Sociodemográfico de los Internautas Españoles, el 70% de personas entre 16 a 74 años utilizan internet con frecuencia diaria (sobre todo de manera práctica, por ejemplo: para planificar viajes o consulta de banca on-line). El uso del correo electrónico está generalizado, y se usa más la red entre las personas con mayores ingresos, aunque esto no creo que sea significativo.

Después del análisis de datos llego a la conclusión de que tanto alumnos, familias y profesores y la sociedad, en general, tienen patrones de comportamiento frente al uso de internet, muy similares. En las escuelas se priorizan contenidos de carácter académico y si la escuela es un reflejo de la sociedad... ¿en qué momento empezamos a hacerlo mal?, ¿cuánto tiempo tardaremos en reaccionar?. No sé pero pienso que aún estamos a tiempo, aunque dada la velocidad vertiginosa con la que todo cambia, corremos el riesgo de no hacerlo.

INCORPORACIÓN DE TWITTER EN EL AULA

 He encontrado una web de Recursos Tic para profesores, en la que se abordan multitud de contenidos que resultan muy interesantes para estar actualizados tecnológicamente. Tiene un buscador en el que podemos encontrar temas sobre recursos TIC, como tutoriales o ideas para trabajar desde el ámbito educativo. Aquí os dejo un enlace en el que se presentan mediante ejemplos muy claros, cómo trabajar diferentes contenidos a través de twitter. Las posibilidades son muchas, pero lo que me ha gustado de este post, es que muestra casos concretos con los que enganchar a nuestros alumnos a contenidos curriculares a través del uso de twitter.

Recursos Tic para Profesores.

Uso de Twitter en el Aula.

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

A través del siguiente diagrama, represento mi Entorno Personal de Aprendizaje. He de decir que está en construcción y que seguramente, se irá ampliando después del paso por el curso. Habitualmente utilizo el correo web, de Hotmail, aunque tengo cuenta también en Gmail y en Correo Web de Educamadrid. El Whatsapp, como servicio de mensajeria a través del móvil, me resulta muy útil, para comunicarme rápidamente con mis contactos y compartir intereses.En cuanto al Twitter, es una herramienta que acabo de descubrir y que tengo que trabajar al igual que Pinterest, pues me parecen muy interesantes, para el desarrollo de mi labor como docente y para uso personal. Wikipedia es mi página de referencia, para la búsqueda de información y Youtube, lo utilizo sobre todo para buscar música. El Blog, de reciente creación, me parece otra herramienta, muy fácil de utilizar, para colgar en la web inquietudes y que estas perduren en el tiempo y no caigan en el olvido. Por último comentar, que Google es el único buscador que utilizo, pues me he familiarizado con su uso y que instalé los navegadores Google Chrome y Mozilla recientemente, pues antes utilizaba únicamente Internet Explorer y estoy descubriendo sus virtudes, sobre todo de Google Chrome.